Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Une culture scolaire commune

L’acquisition d’un socle commun fait partie prenante des obligations de la scolarité d’un élève. Il doit permettre à chacun d’obtenir les compétences, les connaissances et une culture commune avec la participation active de l’équipe enseignante.

Le socle commun constitue un ensemble de savoirs fondamentaux qui doivent être acquis de la maternelle à la fin du collège.

L’évaluation des compétences est effectuée par l’équipe éducative (enseignants, conseillers principaux d’éducation, …) dans le cadre habituel de la classe.

Le livret est complété de manière continue et doit être finalisé au plus tard en fin de chaque cycle.

En se référant au socle de compétences, cette évaluation comprend les étapes suivantes :

• Les enseignants indiquent les items acquis dans l’application informatique Pronote, tout au long de l’année
• Les professeurs principaux valident définitivement chaque compétence avec l’équipe éducative
• La maîtrise du socle commun est attestée une fois les 8 grandes compétences entièrement validées.

 

Aucune crainte à avoir concernant une compétence, une connaissance ou un savoir non acquis.

En effet, le cas échéant, la mise en place d’aide individualisée permet de se concentrer sur les lacunes, ainsi les items non renseignés sont à nouveau évalués.

Nous mettons tout en œuvre pour accompagner l’élève dans ses difficultés en l’aidant à tirer le meilleur de notre enseignement.

La réussite scolaire de chacun de nos élèves est au cœur de nos priorités.

Les cycles de la scolarité de l’élève

De la maternelle au collège, en passant par l’élémentaire, l’élève passe par 4 cycles d’apprentissage décomposés comme suit :

• Socle commun maternelle Cycle 1:

Cycle d’apprentissage premier qui englobe la toute petite section, la petite section, la moyenne section et la grande section.

• Socle commun Cycle 2 :

Cycle des apprentissages fondamentaux qui regroupe le CP, le CE1 et le CE2.

• Socle commun Cycle 3 :

Cycle de consolidation des acquis pour le CM1, CM2 et la classe de 6e.

• Socle commun Cycle 4 :

Le cycle des approfondissements en classes de 5e, 4e et 3e

Les compétences constitutives du socle commun

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les connaissances et les compétences primordiales à la fin de la scolarité de l’élève.

Les composantes du socle commun sont :

• La pratique d’une langue vivante étrangère :

L’élève doit comprendre et se faire comprendre dans un langage courant et simple pour mieux appréhender le monde qui l’entoure.

Cet apprentissage lui permet de s’ouvrir vers d’autres cultures propices à son développement personnel et professionnel.

Dans cette perspective, nous mettons à votre disposition notre club d’anglais.

• La compréhension et l’expression par le langage des arts et du corps.

La maîtrise du socle commun exige la pratique d’activités artistiques et sportives.

En effet, celles-ci tiennent une place importante particulière dans le développement des capacités de communication des élèves.

• Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.

L’élève doit comprendre les bases informatiques et savoir créer des applications simples.

Il est important également pour lui, de comprendre le langage mathématiques et scientifiques pour résoudre des problèmes ou de lire des graphiques, des tableaux ou des diagrammes par exemple.

• La maîtrise des systèmes naturels et techniques par une approche scientifique et technique de la Terre et de l’Univers de manière à acquérir davantage de curiosité et le sens de l’observation.
• La culture humaniste :

Le socle commun consiste à concilier les connaissances purement techniques à la culture humaniste.
Il s’agit de l’acquisition des repères clés en histoire, géographie, littérature et art pour comprendre les sociétés dans l’espace et dans le temps.

• Les compétences sociales et civiques :

Connaissance des règles élémentaires de vie en société et des règles régissant la société.

La vie en société s ‘apprend dès le plus jeune âge pour une communication et une interaction réussie avec les autres.

• L’autonomie et l’initiative :

Être autonome dans le travail, s’engager dans un projet et le mener à son terme, construire son projet d’orientation.

Il est intéressant pour l’élève de savoir s ‘organiser pour gagner en efficacité.

Notre club de cuisine s’inscrit dans cette logique de rendre vos enfants plus autonomes.